语文教学激励性评价的探讨与实践  

An Exploration of How to Establish an Incentive Evaluation System in the Teaching of the Chinese Language

作　　者：李晴[1] 巩明霞[1] 

机构地区：[1]新疆教育学院实验小学,新疆乌鲁木齐830043

出　　处：《新疆教育学院学报》2010年第3期41-44,共4页Journal of Xinjiang Education Institute

基　　金：教育部课程教材研究所"十一五"规划重点课题"评价促进发展"(070243)阶段性成果之一

摘　　要："新课程"改革的核心理念是"为了每一个孩子的全面发展",这就要求教师用多把激励性的尺子来衡量学生,注重评价的多元性,从而构建多元的激励性评价体系。The key idea of the New Curriculum Reform is letting every child develop as a whole person. This requires teachers to judge students with appreciation and evaluate them from various aspects. Thus a multi-incentive evaluation system should be established.

关 键 词：因材施教 赏识教育 多元激励性评价体系 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]