以反思日记促进幼儿教师专业成长的行动研究  

作　　者：吴琼[1] 崔哲 张巍 

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,吉林长春130024 [2]吉林省政府机关第一幼儿园,吉林长春130051

出　　处：《教育导刊（下半月）》2010年第10期8-11,共4页Journal of Educational Development

基　　金：教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目“幼儿园儿童发展评价研究”(项目编号:07JA880045);吉林省社会科学基金项目“吉林省幼儿园教育质量评价研究”(项目编号:2007060)的阶段性研究成果

摘　　要：记录反思日记是教师专业反思普遍采用的方法。幼儿教师在“做”的行动中澄清了反思日记中存在的问题，明确了反思日记的基本结构和内容，增进了对反思日记的深入理解。文章通过幼儿教师记录反思日记的行动研究，对研究的主题和方法进行了反思，并提出教师记录反思日记的建议。

关 键 词：幼儿教师 反思 反思日记 行动研究 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]