新加坡现代教育技术公共课教学带给我们的启示  

作　　者：刘梅[1] 

机构地区：[1]临沂师范学院教育学院,山东临沂276005

出　　处：《中国电化教育》2010年第11期102-105,共4页China Educational Technology

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题"信息技术环境下职业教育教学的变革研究"(课题编号:GJA080024)的部分成果

摘　　要：现代教育技术公共课在培养师范生现代教育技术能力,使其在未来的教学中更好地运用信息技术开展教与学方面起到了重要的作用。本文着重分析了新加坡现代教育技术公共课的教学特色及其对我国教学的启示:教学目标不过分追求技术,注重信息技术与教学整合能力的培养;教学内容不宜过多过繁,应突出新技术新理念和新方法;采用多种教学方法,技术成为学生的学习工具;教学评价采用教学项目的方式,注重实践能力的考查;组建一支多元化的师资队伍,加强技能培养和学生具体学科的联系。

关 键 词：现代教育技术 教学法 自主学习 协作学习 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理] G652.4[文化科学—教育学]