对“问题化”教学中几个“不等式”的思考  

作　　者：袁仕理 

机构地区：[1]福建省柘荣县城关小学

出　　处：《小学数学教师》2010年第11期52-56,共5页

摘　　要：问题是数学的心脏。问题解决是《数学课程标准（实验稿）》提出的一个核心概念和四大教学目标之一。在实施新课程的背景下，“问题化”教学越来越受到广大教师的重视，即把数学知识以问题的形式呈现出来。让学生采用探究问题的方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。

关 键 词：“问题化” 教学目标 《数学课程标准(实验稿)》 不等式 学生体验 数学知识 探究问题 主动学习 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]