高技能人才界定与高职教育课程建设理论透视  

作　　者：周位彬[1] 王朝庄[1] 

机构地区：[1]鹤壁职业技术学院,河南鹤壁458030

出　　处：《职业教育研究》2010年第11期15-16,共2页Vocational Education Research

摘　　要：高技能人才具有一般技能人才所不具备的精湛技艺以及解决复杂性、关键性和超常规实际操作难题的能力,这些能力不只是动作反复训练使然,更重要的是心智技能创造活动的结果。高职教育课程体系建设应体现三个维度:理论教学应具有一定的厚度;实训教学应具有一定的技术高度;专业口径应具有一定的幅度。

关 键 词：高技能人才 高职教育 课程建设 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]