公共教育学教学逻辑起点的三维视角辨析  

A three-dimension analysis of the public educational starting points

作　　者：雷江华[1] 

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2010年第11期19-23,共5页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

摘　　要：公共教育学教学的逻辑起点主要存有师范生、教师、人三个维度,据此出发构建的教育学体系分别是师范教育学体系、教师教育学体系、大众教育学体系。师范教育学体系迎合了教师职前教育的需要,但忽略了教师职后教育的需求。教师教育学体系有效地将教师的职前教育与职后教育要求结合起来,但仍然未能拓展教育在社会发展中的作用。大众教育学体系则从所有人在社会不同场所中的教育角色出发树立"人人是教育者"的理念,以实现构建和谐社会的宏伟目标。The educational system includes the three dimensions of student,teacher and individual.The teachers＇ educational system caters to the pre-vocational education,not the post-vocational education.The teacher education integrates the pre and post-vocational education,but does not develop the social functions.The mass education emphasizes the educational roles of the individuals in different aspects,and the ideology of which is that everybody is educator.

关 键 词：公共教育学 师范教育学 大众教育学 教师教育学 逻辑起点 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]