教师教育一体化视野下幼专生专业素质的建构  

作　　者：吴晓丹[1] 

机构地区：[1]黑龙江幼儿师范高等专科学校,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2010年第12期74-75,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"牡丹江地区幼儿教师素质现状调查与对策研究"(黑教高处函[2009]7号)

摘　　要：幼儿教师教育一体化着眼于教师职业生涯各个阶段的专业发展,要求职前培养与职后培训的连贯性,幼儿教师的专业素质在职前阶段的建构水平影响其职后的专业提高。教师教育一体化对幼儿教师的专业素质提出了时代性要求,针对幼儿教师职后素质的缺失,职前阶段需要培养幼儿教师的研究能力、合作与学习能力、理论素养及实践智慧。

关 键 词：教师教育一体化 幼儿教师 专业素质 职前培养 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]