全纳教育理念下我国特师职前培养体制的改革  

作　　者：刘文雅[1] 贾天龙[1] 

机构地区：[1]绥化学院,黑龙江绥化152061

出　　处：《绥化学院学报》2010年第6期14-16,共3页Journal of Suihua University

基　　金：2009年黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目<全纳教育视阈下特殊教育专业人才培养模式的研究>阶段成果之一;课题编号为:11542286

摘　　要：当前发达国家全纳教育体系正在形成,全纳型教师培养潮流日渐兴盛;然而,我国全纳教育的发展却困难重重,其中最关键的制约因素是教师全纳教育素养的缺乏。因此,改革我国特师职前培养体制势在必行。从人才培养目标与要求的调整、课程设置与教学形式的改革以及保障措施等方面初步探讨全纳教育理念下特师职前培养模式改革的基本方向,以期建立起一种特色、高效的人才培养机制,满足我国全纳教育发展的现实需求。

关 键 词：全纳教育 特教师资 职前培养体制 改革 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]