巧用教学方法 实现课堂增效  

作　　者：陈燃[1] 

机构地区：[1]南通市海安县海陵中学

出　　处：《中小学教学研究》2010年第11期46-47,共2页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：在教学中有的教师教学效果不好,并不是他没有水平,而是由于教学方法不好,部分教师的思想中还存在重教学内容、轻教学方法的倾向。《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》鼓励教师对课程的教学形式进行积极的尝试,采用多样化的教学方式展开教学,探索适合初中信息技术课程的教法和学法。

关 键 词：教学方法 巧用 增效 课堂 教育信息技术 信息技术课程 课程指导 教学效果 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]