教师作为教育改革的领导者:问题及可能性——对S市学区化管理改革的审视  

作　　者：赵爽[1] 孙阳春[2] 

机构地区：[1]沈阳师范大学,辽宁沈阳110034 [2]大连理工大学,辽宁大连116021

出　　处：《现代教育管理》2010年第11期55-57,共3页Modern Education Management

基　　金：全国教育科学"十一五"规划项目--教育部青年专项课题"区域义务教育学区化管理跨个案研究"(EFA070237)

摘　　要：教师在教育改革中处于什么地位,取决于我们对教师角色、功能的理解和定位。S市学区化管理改革的过程向我们展示了现代教师的多样化角色和多种功能,也从教育改革策略的角度提醒决策者们,必须确立教师在教育改革中的领导者地位,发挥教师的领导力,使教师真正成为教育教学活动的主体,成为教育改革的推动者。

关 键 词：教改策略 教师领导者 领导力 学区化管理 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]