识字教育:究竟应该何时识、如何教——也谈识字教育的科学化问题  

作　　者：周德藩[1] 

机构地区：[1]江苏省教育学会

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2010年第11期28-31,共4页Jiangsu Education

摘　　要：本文结合10余年的科学认读实验，对识字教育究竟应该何时识、如何教的问题，亦即识字教育的科学化问题进行了探讨，不仅明确提出了“科学的识字教育应从3岁开始”的结论．而且对为什么科学的识字教育应从3岁开始进行了回答，同时指出了进行科学的识字教育必须注意的几个问题。

关 键 词：识字教育 科学认读 儿童 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]