周德藩

作品数：33被引量：16H指数：3
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谈识字教育的科学化
《福建教育研究》2015年第12期1-1,共1页周德藩 
因为识字才能阅读，所以我们历来重视识字教育。以往的识字教育多集中于对“字”的研究，注意识字教育如何尊从汉字的生成、使用和发展规律，却忽视了对识字的“人”之研究，也忽视对人识字环境变化的关注。为此，我们开展了长达十五年...
关键词：科学化 识字 教育 环境变化 十五 
谈识字教育的科学化被引量：4
《中国教育学刊》2015年第7期I0001-I0001,共1页周德藩 
因为识字才能阅读，所以我们历来重视识字教育。以往的识字教育多集中于对“字”的研究，注重识字教育如何遵从汉字的生成、使用和发展规律，却忽视了对识字的“人”之研究，也忽视对人识字环境变化的关注。为此，我们开展了长达十五年...
关键词：识字教育 科学化 环境变化 科学认读 “字” 
论“先学后教,当堂训练”被引量：3
《江苏教育研究（实践）（B版）》2013年第7期11-14,共4页周德藩 
自上世纪80年代，泰州市洋思中学首创“先学后教，当堂训练”的教学模式，经过10多年的实践探索、总结提升，在全国基础教育领域引起了较大的反响，考察学习的人次高达一两百万。肯定者众多，质疑者也不少；移植者众多，失败者也不少。...
关键词：先学后教 训练 洋思中学 教育领域 省教育学会 80年代 教学模式 考察学习 
当一名幸福的班主任
《江苏教育（教育管理）》2012年第9期39-39,共1页周德藩 
只有做过班主任的老师。才能真正感受到当教师的幸福。这种幸福会伴你一辈子。也许当你到退休的时候你才能体会得到。
关键词：班主任 幸福 才能 老师 教师 
高考语文：只考一篇作文又何妨
《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2012年第5期7-9,共3页周德藩 
众所周知，就语文与人的关系来说，它是人的一种特有的甚至是最具唯一性的素养。语文素养提高了，人的素养也就提高了。而汉语言文字的素养，是中华民族所特有的。汉语言文化素养的提高，则是中华民族提高全民素质的一个重要内容。
关键词：高考语文 语文素养 作文 语言文化素养 中华民族 汉语言文字 全民素质 
科学认读十年感言
《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2011年第7期4-5,共2页周德藩 
在《科学读读》实验研究十年中，我常常情不自禁地赞美我们的祖先创造发明了汉字。汉字不仅具有西方拼音文字记录言语的功能，还有拼音文字不具备的表意功能。任意取来一篇用汉字书写的文本，都可以穿越时空，跨越不同方言区域，表达相...
关键词：科学认读 汉字书写 感言 表意功能 拼音文字 中华文明 和谐世界 创造发明 
阅读会让人学会学习
《教育（教学科研）（下旬）》2011年第4期37-37,共1页周德藩 
走进江苏省江阴市山观实验小学,你就会感到这是一个读书的好地方。接近孟彩娟校长,你就会觉得她是个爱读书的人。她不仅自己爱读书,还带领她的同事们一起读书。学校已经形成了一支爱读书的教师团队,依靠这支爱读书的教师团队,引领全校...
关键词：学会学习 读书氛围 教师团队 小学教育 江苏省江阴市 科学认读 阅读教学 小学语文教师 阅读素养 网 
变革才能创新 扬长才有特色——再谈把素质教育任务在小学抓落实
《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2011年第4期1-1,共1页周德藩 
二十年前，我们举起了素质教育的旗帜，制订颁发了《关于当前小学教育改革意见（试行）》，时称90年45号文件，着手将素质教育的任务。首先在小学里抓落实，那是一起江苏小学教育史上的重大变革。变革是在全省普及小学阶段义务教育的基...
关键词：小学教育改革 素质教育 教育创新 大变革 教育任务 才能 义务教育 小学阶段 
学好中文：提升中国教育品质之前提被引量：2
《中国教育学刊》2011年第2期32-35,共4页周德藩 
从五四新文化运动到新中国成立后的一段时期内,人们对汉字之优劣一直争论不休,拉丁化、拼音化、简化曾成为社会主流观点,由此严重影响中国人对自身语言的价值判断,也给中小学语文教学带来负面影响。现在应该对这一曾引起争论的问题下一...
关键词：汉字 语文教育 科学认读 
识字教育:究竟应该何时识、如何教——也谈识字教育的科学化问题被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2010年第11期28-31,共4页周德藩 
本文结合10余年的科学认读实验，对识字教育究竟应该何时识、如何教的问题，亦即识字教育的科学化问题进行了探讨，不仅明确提出了“科学的识字教育应从3岁开始”的结论．而且对为什么科学的识字教育应从3岁开始进行了回答，同时指出了...
关键词：识字教育 科学认读 儿童 
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