高中英语“以写促读”教学策略研究  

作　　者：吕吉尔[1] 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑中学

出　　处：《基础教育外语教学研究》2010年第8期49-52,共4页Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

摘　　要：研究表明，“以写促读”在高中英语阅读教学中是可行的。“以写促读”是以“写”为手段，以促进“读”为目的教学策略。根据学生的实际英语写作能力，可将“写”分为控制性写、指导性写和开放性写三大类，各大类又分别包含若干种具体的写策略。本文分别对这三大类写策略所含的具体策略展开讨论，说明其具体应用及作用。

关 键 词：以写促读 教学策略 高中英语 

分 类 号：G428[文化科学—课程与教学论]