“教学系统设计”课程教学改革——活动理论的视角  

作　　者：卢强[1] 郑立坤[1] 

机构地区：[1]信阳师范学院课程与教学改革研究所,河南信阳464000

出　　处：《电化教育研究》2010年第11期82-86,共5页E-education Research

基　　金：河南省教育厅人文社会科学研究项目"信息技术环境下教师教育模式创新与评价研究"(项目编号:2010-QN-128)

摘　　要：教学系统设计是教育技术的核心,教学设计能力是教育技术学专业学生的必备技能。然而,作为教学设计能力培养主阵地的"教学系统设计"课程的教学效果却差强人意。为此,笔者从活动理论的视角对现行的"教学系统设计"课程教学进行了重新审视,结合笔者多年的课程教学实践,从课程目标重定位、课程内容体系重建构、课堂组织策略、学习与实践共同体构建以及课程评价等方面对"教学系统设计"课程教学进行了改革尝试,以期对教育技术专业人才的教学设计技能培养提供策略支持与实践案例。

关 键 词：教学系统设计 活动理论 认知学徒制 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]