论教师信息素养对教师专业化的影响  

Impact of Teacher Intelligence Attainment on Teacher Specialization

作　　者：韩峰[1] 

机构地区：[1]太原大学教育学院,山西太原030001

出　　处：《教育理论与实践（学科版）》2010年第11期39-41,共3页

基　　金：太原大学教育学院教育系承担的全国"十一五"教育技术研究规划专项课题<教师信息素养与教师专业化发展>(课题立项号:066221011)的部分研究成果

摘　　要：教师信息素养是教育信息化对教师素养的客观要求,而教育信息化是教育现代化的新形式,推动着教师的专业化发展。因此,教师信息素养对教师专业化的影响是必然的、不可替代的,其影响的途径主要有两种,一种是社会学角度的群体途径,另一种是教育学角度的个体途径。Teacher intelligence attainment is an objective requirement for the teacher attainment,and education in intelligence is the new form of education modernization,spurring the teacher specialization irreplaceably.Therefore,the impact of teacher intelligence attainment on teacher specialization is inevitable and irreplaceable.Its influencing ways can be classified into： one is the sociological collective channel;the other is the individual channel of education science.

关 键 词：教师信息素养 教育信息化 教师专业化 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]