有效听课的基本策略  

作　　者：丁玉祥[1] 

机构地区：[1]江苏南京市白下区教师进修学校

出　　处：《教书育人（校长参考）》2010年第12期34-35,共2页

摘　　要：听课的教学功能 一是教学管理功能。只有领导经常深入教学第一线，经常走人课堂听课，才能了解课堂教学的现状，才能掌握第一手材料，才能避免瞎指挥，给予教师正确的指导和帮助。“没有水平的校长抓门房，有水平的校长抓课堂”。实践证明，领导坚持听课能获得三种权力：严格教学常规的指挥权；指挥教学改革的主动权；开展教学研究的发言权。这些对加强学校常规管理都是十分重要的。

关 键 词：听课 教学功能 课堂教学 指挥权 教学管理 教学常规 教学改革 教学研究 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]