“煮”与“品”——对提高语文常态课堂教学有效性的实践与思索  

作　　者：顾惠娥 

机构地区：[1]绍兴市斗门镇柯灵小学,浙江绍兴312085

出　　处：《基础教育研究》2010年第22期30-32,共3页Basic Education Research

摘　　要：随着新课程教学研究的深入,尤其是从教学的长远目标来看,我认为,我们的语文常态课堂教学好比一道淡雅清香的茶,＂豪华落尽见真淳,铅华洗却见本真＂,在如诗如歌的语文教学路上,运用一些经验火花和智慧策略,追求一种简约而又实效的教学风格,乃为上策。经过多年的语文教学实践,我认为要提高语文常态课堂教学的有效性,

关 键 词：教学有效性 语文教学 课堂教学 教学实践 教学研究 教学风格 新课程 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]