小学生班级同伴交往收益  

作　　者：谢延明[1] 李文权[2] 

机构地区：[1]乐山师范学院教育科学学院,四川乐山614004 [2]遵义师范学院教育科学系,贵州遵义563000

出　　处：《乐山师范学院学报》2010年第11期64-65,共2页Journal of Leshan Normal University

基　　金：乐山师范学院课题"乐山市离异家庭儿童人际关系调查研究"(项目编号:S07093)

摘　　要：目的:研究小学生接纳他人水平与被人接纳水平间的关系。方法:采用同伴等级评定法对小学二、四、六年级共762名儿童进行调查。结果:二者间的相关系数为0.321;儿童的年级和性别对该相关程度存在显著影响(F(2,756)=21.524,,P=0.000;F(1,756)=14.521,P=0.000),二者交互作用也达到显著(F(2,756)=6.40,p<0.01)。结论:小学儿童接纳同伴水平与被同伴接纳水平间存在弱相关,且该相关受到性别和年级的影响。

关 键 词：小学生 同伴接纳 交往收益 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]