中职数学学习困难生学习状态分析与转化  

作　　者：于青兰 

机构地区：[1]延边工业学校,吉林省133700

出　　处：《科学大众（智慧教育）》2011年第1期141-141,共1页Popular Science

摘　　要：中职数学学习的特点是:后面知识的学习要以前面相关知识的积累为基础,由此构成循序渐进、叠加的过程。数学能力的培养和提高,必须以必要的基础知识为前提,假如上述环节没有协调好,就会使学生产生学习障碍,成为学习困难的学生。

关 键 词：中职生 数学学习 困难生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]