原型理论视角下的英语多义词教学  

作　　者：谢志辉[1] 

机构地区：[1]长沙大学外语系,湖南长沙410003

出　　处：《长沙大学学报》2011年第1期143-145,共3页Journal of Changsha University

基　　金：湖南省普通高校教学改革研究项目;编号:2009-386

摘　　要：英语词汇普遍存在一词多义现象,原型理论则对多义词的形成具有较强的解释力。原型理论解释了词汇的多义化过程,而通过教学实验,发现原型意义有利于多义词的学习。在多义词教学中,教师应重视多义词原型意义的讲解和意义演变过程的分析,还要培养学生的隐喻思维和意识。

关 键 词：原型理论 词汇教学 多义词 隐喻 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]