如何提高地理教学中问题设计的有效性  

作　　者：章琦 

机构地区：[1]乐清市第三中学,浙江温州325600

出　　处：《新校园（上旬刊）》2010年第12期127-127,共1页New Campus

摘　　要：一、问题的提出 学以致用，学习最终的目的是为了解决问题，美国的杜威就曾提出“通过解决问题进行学习”的思想。在教学调查中发现，传统的讲述法教学还普遍存在。虽然教师已普遍意识到教学中应提高效率，培养学生的思维能力，但很多教师还不知从何做起，也有一些教师已着手改革教学过程，但改革的着眼点，大多在教学的方法，如注重多种方法运用，交给学生记忆的方法，重视多种媒体的运用等等。

关 键 词：地理教学 问题设计 有效性 学生记忆 学以致用 教学调查 思维能力 教学过程 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]