“不同浓度2,4-D对大蒜生根的影响”为例谈实验设计  

作　　者：糜赛男[1] 金燕[1] 高芳[1] 吴旻[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学生命科学学院,浙江杭州310018

出　　处：《生物学通报》2010年第12期37-38,共2页Bulletin of Biology

摘　　要：本文以浙科版必修3第1章第1节的探究活动“不同浓度2，4－D对大蒜生根的影响”为例，探讨如何在教学过程中渗透综合科学方法，从而使学生能理解并应用实验设计的原则，学会控制变量、假设、下操作性定义等科学过程技能，形成严谨的科学研究态度，提高实验设计能力。

关 键 词：实验设计能力 浓度 生根 大蒜 科学方法 探究活动 教学过程 控制变量 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]