浅谈新课程课堂教学的误区  

作　　者：张素茹 

机构地区：[1]云霄县莆美中心小学

出　　处：《福建教学研究》2010年第12期12-13,共2页

摘　　要：课程改革深入推进，不仅刷新了教师的施教意识，教学方式和学习方法也发生了巨大的变化。但是，由于许多教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差，教学中出现了一些问题，甚至走入了“误区”。本文列举小学数学课堂教学中出现的有关误区，并针对原因提出一些可行对策。

关 键 词：数学课堂教学 “误区” 新课程 课程改革 学习方法 教学方式 课程理念 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]