“三位高中教师”经典形象给予我们的启示  

作　　者：朱晓宏[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048

出　　处：《中国教育学刊》2011年第2期11-14,共4页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：高中教育的一切美好设想最终都要通过教师与学生之间真实发生的教育活动得以实现。夏尊、乔斯坦.贾德、基丁三位高中教师的形象再现,有助于人们重新理解高中教师专业成长的内涵。与其说这些教师的专业形象是被外界因素所规定的,不如说他们的专业形象是通过自身努力创造的。着眼于高中生的可能发展,高中教师的视界应该内含大学意识和理论自觉。这一理解不仅能为恢复高中教师专业成长的自律性开拓道路,也可为我国的高中教育改革提供另一种思路。

关 键 词：高中教师 教师发展 大学意识 理论自觉 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]