语文教育应契合汉语文化思维方式  

作　　者：胡海舟[1] 

机构地区：[1]江苏教育学院如皋分院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第1期102-104,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：江苏省教育科学规划"十一五"立项课题(D/2006/01/043)的阶段性研究成果

摘　　要：语文教育是民族母语的教育，而母语记录着民族的情感经验，潜藏着民族的灵魂密码，搏动着民族的思维脉络。语言文字和民族思维方式作为民族文化凝聚沉淀和氤氲化生的“表层结构”和“深层结构”，共同体现着民族的文化心理，折射着民族的文化精神。因此，目前正在积极推进的语文课程改革，要想解决前进道路上遇到的各种问题，将改革深入下去，抓住语文教育的本质，体现母语教育的特色，必须深切把握汉语文化的思维方式和精神特征。

关 键 词：民族思维方式 汉语文化 语文教育 语文课程改革 契合 母语教育 教育的本质 情感经验 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]