体验修改过程 提高习作水平  

作　　者：刘芳[1] 

机构地区：[1]太原市小店区实验小学

出　　处：《青少年日记（小学生版）》2011年第2期61-61,共1页Youth Diary

摘　　要：俗话说“文章不厌百回改”“分文章七分改”。可在以往的习作教学中，教师忙得不亦乐乎，学生的作文水平却提高甚微，究其原因是写作的过程只是教师在经历。今年参加了我校承办的小学生语文习作能力评价课题的实验与研究，

关 键 词：习作水平 修改过程 习作教学 作文水平 能力评价 小学生 文章 教师 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]