面向学习的学习科学与教学设计  

作　　者：雷绍南[1] 

机构地区：[1]河南大学教育科学学院

出　　处：《中小学电教（综合）》2011年第1期37-40,共4页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：如何提高有效教学和帮助学习看学会学习已成为教育技术研究领域备受关注的话题。在教育技术领域教学系统设计仍然被认为是相对年轻的一个研究领域，自20世纪50年代教学技术军事应用出现以来，教学系统设计才真正的成熟起来（赛特勒，1967）。自20世纪90年代初在建构主义认识论引领下，纵跨多个学科的学习科学研究团体正式出现。从此学习科学与教学系统设计成为两个相关的领域，虽然这两个领域可能会有不同价值、界限以及研究方法。在信息技术日益有效影响教学和学习的时代，它们有着重要的共同内容和目的，即提高并促进人类有效学习。

关 键 词：学习科学 教学设计 20世纪90年代初 教学系统设计 教育技术研究 建构主义认识论 学会学习 有效教学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]