我国高校课程管理的现状及对策探析  

作　　者：王金云[1] 常媛媛[2] 赵琳琳[2] 

机构地区：[1]黄淮学院社会科学系,河南驻马店463000 [2]河南大学教育科学学院,河南开封475001

出　　处：《天中学刊》2011年第1期10-13,共4页Journal of Tianzhong

基　　金：黄淮学院教育教学改革基金项目

摘　　要：我国高校课程管理的研究由于起步较晚,相关研究成果并不丰硕。然而,高校课程管理以其在高校日常管理中的显著地位而越发受到众多研究者的关注。课程管理理论的缺乏、课程生成系统的管理不完善、课程编制过程的管理参与不足、课程管理模式死板僵硬、课程评价体系不够完善、课程管理主体水平不高等是我国高校课程管理亟待解决的问题。为此,必须理性地看待我国高校课程管理所面临的问题与挑战,完善针对课程编制质量的评价制度,加强课程管理中宏观与微观的结合,加强在校教师的课程理论培训,吸引多方力量参与高校课程管理。

关 键 词：高校课程管理 课程编制 课程评价 课程实施 

分 类 号：G423.06[文化科学—课程与教学论]