浅谈盲校美工课程的教育功能及教学建议  

作　　者：朱玲会[1] 于松海[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,116029

出　　处：《现代特殊教育》2011年第2期31-32,共2页Modern Special Education

摘　　要：视障学生由于视觉感知渠道严重受限，其认知活动主要依靠听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉进行，逐渐形成“以手代目”的活动方式。而美工课程作为盲校动手操作性极强的一门课程，对视障学生的视觉补偿、思维发展和情感的丰富有很大的教育意义。

关 键 词：教学建议 教育功能 课程 美工 盲校 视觉感知 视障学生 认知活动 

分 类 号：G761[文化科学—特殊教育学]