“五问”班主任——当前班主任评价中存在的问题及分析  

作　　者：李涛[1] 

机构地区：[1]浙江外国语学院教育学院

出　　处：《班主任》2011年第3期5-7,共3页

基　　金：浙江省哲学社会科学规划2009年度课题“新中国中小学班集体教育的理论与方法——传统与变革的研究”(课题编号09CGJY011YB)的研究成果之一

摘　　要：在我国基础教育阶段，班主任工作和授课都是中小学教师的主业。随着教育改革与新一轮课程改革的广泛和深入以及对教师专业化要求的提高，在班主任评价方面也出现了许多问题：

关 键 词：班主任评价 基础教育阶段 中小学教师 班主任工作 教师专业化 课程改革 教育改革 授课 

分 类 号：G635.12[文化科学—教育学]