注重过程性评价 促进中职学生综合职业能力培养  

作　　者：王茜菊 

机构地区：[1]浙江省台州技工学校

出　　处：《职业》2011年第5期37-38,共2页Occupation

摘　　要：项目教学突破传统的课堂教学的范式,打破了传统课堂教学的三个中心——＂以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心＂,实现了以＂教＂为中心,向以＂学＂为中心的转化,实现了理论与实践的一体化,实现了学校与社会教育的融合,实现了学用的统一,

关 键 词：职业能力培养 过程性评价 中职学生 传统课堂教学 以教师为中心 理论与实践 项目教学 社会教育 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]