让数学文化在小学数学课堂中徜徉  

作　　者：刘红英[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州市剡山小学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2011年第4期113-114,共2页New Curriculum Research

摘　　要：数学文化是指人类在数学历史活动过程中所创造的有价值的东西，就是在其发展过程中，伴随着数学知识的发生、生成、传播而在特定的数学共同体内积蓄下的对人的发展具有重要促进和启迪价值的数学思考方法、数学思想观念及数学精神品格等。自新课程实施以来，“数学是一种文化”的观点被越来越多的人所认同和接受，也开始引起更多人的关注。那么，在数学课堂教学中，如何体现文化性，让孩子们在数学学习中体验数学文化？笔者认为，可以从以下四方面入手：

关 键 词：数学课堂教学 数学文化 小学 新课程实施 活动过程 数学历史 数学知识 思考方法 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]