论“激活”中学语文课堂的策略——以高中一年级语文课程学习为例  

作　　者：唐中浩[1] 

机构地区：[1]重庆一中,重庆400030

出　　处：《沙洋师范高等专科学校学报》2011年第1期44-46,共3页Journal of Shayang Teachers College

摘　　要：教育学意义上的"激活",一指活跃的课堂气氛,二指高效地参与课堂建构。中学语文课堂要达到"激活"状态,必须深入研究学生心理特点,以兴趣、目标定向、自我效能的实现为切入点,努力建构一个着重于引发、促进学生学习的"激活"系统,从而有效提高教学效果。

关 键 词：激活 心理机制 语文课程 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]