高校通识教育中教师观念转变的多维探讨  

作　　者：马荣[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院外语系

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2011年第2期12-14,共3页

摘　　要：实施通识教育，关键在教师。在高校进行教育改革的过程中，教师观念滞后极不利于通识教育理念的贯彻。本文综合运用了文献资料法、定性分析法等，结合笔者的教学实践，分析了高校通识教育中教师观念滞后的主要表现，提出了教师观念转变的途径和方法。以求为培养通识教育发展需要的教师提供一定的理论依据．从而推动通识教育进一步发展。

关 键 词：高校 通识教育 教师观念 转变 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]