论体育教学目标的“具体化”和“可操作性”问题  

作　　者：于素梅[1] 

机构地区：[1]中央教育科学研究所

出　　处：《体育教学》2011年第3期36-38,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：体育教学目标是体育教学的具体指向和要达到的程度，规范的体育教学目标有助于教师在教学过程中有一个清晰的思路，引领教师循序渐进并区别对待、合理地组织教学中的各项活动。然而当前，难以看到具体化具有可操作性的教学目标案例。制定这样的目标真的很难吗？如果回答是否定的，那么为什么迟迟不见教案中呈现？如果是肯定的回答，具体难在什么地方？是什么原因造成的？是真的没有好的方法，还是缺乏具体化标准？或兼而有之？

关 键 词：体育教学目标 可操作性 标的 教学过程 循序渐进 组织教学 教师 教案 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]