汉语文化思维方式对语文课程改革的诉求  

作　　者：胡海舟[1] 

机构地区：[1]江苏如皋高等师范学校,226500

出　　处：《教育家》2009年第3期41-43,共3页Educator

基　　金：本文系江苏省教育科学规划“十一五”立项课题“汉语文化与新课程语文教育”（D/2006/01/043）阶段性研究成果之一.

摘　　要：语文教育是民族母语的教育，而母语记录着民族的情感经验，潜藏着民族的灵魂密码，搏动着民族的思维脉络。语言文字和民族思维方式作为民族文化凝聚沉淀和氤氲化生的“表层结构”和“深层结构”，共同体现着民族的文化心理，折射着民族的文化精神。因此，目前正在积极推进的语文课程改革，要想解决前进道路上遇到的各种问题，将改革深入下去，

关 键 词：民族思维方式 语文课程改革 汉语文化 诉求 语文教育 情感经验 深层结构 表层结构 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]