关注每一个学生——提高课堂教学的主体参与度  

作　　者：常淑珍[1] 

机构地区：[1]唐山市第七十二中学,河北唐山063000

出　　处：《现代教育科学（教学研究）》2011年第6期92-92,共1页Modern education science

摘　　要：《义务教育阶段国家数学课程标准》明确指出：数学课程应当实现“人人学有价值的数学；人人均能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，”其中的“人人”二字时刻在提醒我们教师在数学课堂教学中必须把施教的光芒辐射到全体学生，而决对不可让其变成一个“筛子”，“将聪明的同学留下，将不聪明的学生淘汰出局”。而如何使每一位学生快乐的融入课堂教学，真正成为课堂学习的主人，近而提高课堂教学的主体参与程度，现笔者结合自身经历浅谈几点：

关 键 词：数学课堂教学 全体学生 数学课程标准 参与度 义务教育阶段 课堂学习 参与程度 聪明 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]