探究活动突破“影响工业的区位因素”重难点  

作　　者：陈桂珍 

机构地区：[1]江苏省扬州市扬州中学

出　　处：《地理教育》2011年第4期18-19,共2页Education Of Geography

摘　　要：在课堂教学过程中，巧妙设置课堂探究活动，能够变抽象的理论知识为直接的体验感受，变被动接受为主动探索，不仅能起到化难为易、突出重点的作用，而且能激发学生求知欲，培养学生创新意识与地理思维能力。本文以“影响工业的区位因素”一课的教学设计为例，说明运用探究活动突破重难点知识的具体策略。

关 键 词：探究活动 区位因素 工业 课堂教学过程 学生创新意识 地理思维能力 难点知识 主动探索 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]