PBL与LBL在《临床免疫及免疫检验学》实验教学应用中的比较研究  

作　　者：罗萍[1] 石云[1] 郭刚[1] 毛旭虎[1] 邹全明[1] 

机构地区：[1]第三军医大学医学检验系暨药学院临床微生物及免疫学教研室,重庆400038

出　　处：《国际检验医学杂志》2011年第4期523-524,共2页International Journal of Laboratory Medicine

摘　　要：以问题为基础的教学（problem-based learning，PBL）是1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学首创。该教学法采用“以学生为主体、以问题为主线”，多种教学途径相结合的教学策略，其授课方法改变了传统的以授课为基础的教学（lecture-based learning，LBL）的单向教学方法，目前已成为国际上较流行的一种教学方法，也逐渐在中国高等医学院校中推广。《临床免疫及免疫检验学》是医学检验专业的主干课之一，实验课是本课程的重要组成部分。本文对本校2007医学检验专业专升本学生的实验课，分别采用PBL教学法和LBL教学法进行对比研究，结果报道如下。

关 键 词：LBL教学法 PBL教学法 免疫检验学 实验教学 临床免疫 医学检验专业 应用 以问题为基础 

分 类 号：R446-4[医药卫生—诊断学]