走出音乐课堂教学中的四大误区  

作　　者：夏莉莉 

机构地区：[1]江苏江都市油田一中,江苏江都225200

出　　处：《读写算（教育教学研究）》2011年第13期249-249,共1页

摘　　要：如何提高音乐课堂教学的有效性，让学生通过各种生动的音乐实践活动，培养其爱好音乐的情趣，发展音乐的感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，进而达到提高他们的音乐文化素养和陶冶高尚情操的目的，是每个音乐教师始终关注的课题。本文试图基于“有效教学”的相关理论，

关 键 词：音乐课堂教学 误区 音乐实践活动 音乐文化素养 鉴赏能力 创造能力 表现能力 高尚情操 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]