维果斯基“最近发展区”理论视角下大学英语“动态评估”模式研究  

A Study of Dynamic Assessment Models in College English Perspective of Vygotsky＇s Zone of Proximal Development Theory

作　　者：梁爱民[1] 陈艳[1] 

机构地区：[1]济南大学外国语学院,山东济南250022

出　　处：《大学英语教学与研究》2011年第1期46-49,共4页College English Teaching & Research

基　　金：本文为山东省人文社会科学研究项目“维果斯基‘最近发展区’理论框架下语言知识构建机制研究”（项目编号：09CWXZ33）和济南大学科研基金项目“‘可理解性输入’与‘最近发展区’概念支架类型研究”（项目编号：X0814）的研究成果.

摘　　要：动态性评估是在维果斯基（Vygotsky）“最近发展区”理论基础上发展起来的评估体系，是相对静态评估而言的。动态评估既关注学生动态认知历程与认知能力变化，又强调评估者与被评估者之间产生的互动，强调评估与教学的结合。科学的评估体系是大学英语教学的重要组成部分，是实现大学英语教学目标的关键，动态评估在大学英语中的应用为我国大学英语教学评价体系的改革提供新的研究视野和理念。然而，动态评估的规范化、科学化与普及化还要经历一个漫长的历程。Abstract： Dynamic assessment is a new system developing from Vygotsky＇s Zone of Proximal Development. Dynamic assessment was created compared with static assessment. Dynamic assessment focuses on the changes of students＇ cognitive ability, the interaction between teachers and students and the connection of teaching and assessment. A set of scientific assessment system is vital to college English teaching and the implementation of College English teaching aims. Dynamic assessment study and application can broaden the horizon of College English Teaching reformation. However, there is a long way to go to make dynamic assessment normalized, scientific and generalized in our country＇s college English teaching.

关 键 词：最近发展区 动态性评估 静态评估 大学英语 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]