陈艳

作品数：25被引量：176H指数：7
导出分析报告
供职机构：滁州职业技术学院更多>>
发文主题：大学英语习得过程外语课堂课程设置归因研究更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《滁州职业技术学院学报》《山东社会科学》《科技致富向导》《理工高教研究》更多>>
所获基金：山东省社会科学规划研究项目山东省社会科学基金项目山东省高等学校教学改革研究项目安徽省高校省级重点教学研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
课程思政视域下的高职英语教学改革与实践
《教育信息化论坛》2023年第7期102-104,共3页陈艳 
校党建与思政专项课题“高职英语课程思政教学改革策略及实证研究”(YJY-2021-33);“三全育人”学科育人示范课程“剑桥商务英语初级”(SZJZ-2021-05)研究成果。
课程思政是“立德树人”的根本遵循,旨在推动各门课程与思政教育同向同行,实现育人与育才的统一。高职英语教学也不例外,在传授英语知识的过程中实施课程思政,不仅能深度挖掘教学内容中的思政元素,创新教学内容,还能提升学生的道德素养...
关键词：课程思政 高职英语 教学改革 
以需求为主导,以内容为依托ESP教学模式探索与实践——《学术英语》教学实验报告被引量：5
《大学英语教学与研究》2017年第3期75-82,共8页梁爱民 陈艳 程伟 
山东省高等学校教学改革项目"以ESP理论为导向;以内容为依托的大学英语教学改革与实践"(2012208);山东省社科规划项目"复杂系统理论视阈下二语发展动态性研究"(16CZWJ24)的主要研究成果
本研究以需求分析为主导,以180名卓越工程班学生为研究对象,利用问卷调查、课堂观察、半结构式个体访谈等方式,对以内容为依托的学术英语教学效果及可行性进行了准实验研究。研究发现:技能式教学模式可使学生充分了解学术英语的篇章结...
关键词：需求分析 以内容为依托 ESP 学术英语 多样化课程体系 
维果斯基社会文化理论混沌学思想阐释被引量：14
《山东大学学报（哲学社会科学版）》2013年第5期146-152,共7页梁爱民 陈艳 
山东省社会科学规划研究项目"维果斯基社会文化理论视角下二语习得机制研究"(项目编号11CWXJ11)和"话语分析视角下的课堂话语建构研究"(项目编号10CWXJ13)的阶段性成果
在维果斯基创立的文化—历史发展学说的基础上发展起来的社会文化理论是研究人类高级心理机能发展的理论,强调在不脱离社会文化环境的基础上研究人类心理机能的发展。从混沌学视角来解读社会文化理论,可以发现:人类心理机能发展的过程...
关键词：社会文化理论 混沌学 开放的动态系统 非线性 奇异吸引子 蝴蝶效应 
《会话分析与第二语言教学:ESL/EFL教师指南》评介
《山东社会科学》2012年第7期F0003-F0003,共1页陈艳 程伟 
山东省社科基金项目"话语分析视角下的课堂话语建构研究"(10CWXJ13)系列成果之一
会话分析（Conversation Analysis／CA）产生于上世纪60年代末的社会学领域，创始人是美国社会学家H．Sacks．E．Schegloff和G．Jefferson。该方法以发生在自然环境中的会话为语料，研究人们交际中的潜在规则和秩序。尽管在过去几十年...
关键词：第二语言教学 会话分析 EFL ESL 指南 教师 评介 社会学家 
《会话分析与第二语言教学:ESL/EFL教师指南》评介被引量：1
《山东社会科学》2012年第S1期345-345,共1页陈艳 程伟 
山东省社科基金项目“话语分析视角下的课堂话语建构研究”(10CWXJ13)系列成果之一
会话分析(Conversation Analysis/CA)产生于上世纪60年代末的社会学领域,创始人是美国社会学家H,Sacks.E.Schegloff和G.Jefferson。该方法以发生在自然环境中的会话为语料,研究人们交际中的潜在规则和秩序。尽管在过去几十年中,会话分...
关键词：会话分析研究 第二语言教学 教师 潜在规则 自然环境 社会学家 潜在作用 话轮转换 指南 创始人 
贯穿通识教育理念的大学英语课程整合研究被引量：2
《山东广播电视大学学报》2011年第3期34-36,共3页陈艳 刘海燕 
如何改革已有的大学英语课程,合理、有效地设置大学英语课程成为摆在高校英语教师面前的重大课题。通识教育是具有普遍意义的人生教育,是高校英语教学改革的方向,是培养全面人才的重要途径。本文结合大学英语课程实践,探索贯穿通识教育...
关键词：通识教育 大学英语 课程设置 整合 
师生对英语学习成败的归因研究
《外语与翻译》2011年第2期68-73,共6页陈艳 王亚 
本文系山东省社科规划办项目资助课题,项目编号为：08CWX205.
归因与成就动机密切相关，对成败的不同解释会影响学生的学习动机、学习期望、学习兴趣以及努力程度的持续性。研究师生对于学生学习成败归因倾向及其异同有助于建立和睦的师生关系，有效地促进英语教学。本文旨在深入了解师生对于学生...
关键词：归因 成败 英语学习 师生 对比 
维果斯基“最近发展区”理论视角下大学英语“动态评估”模式研究
《大学英语教学与研究》2011年第1期46-49,共4页梁爱民 陈艳 
本文为山东省人文社会科学研究项目“维果斯基‘最近发展区’理论框架下语言知识构建机制研究”（项目编号：09CWXZ33）和济南大学科研基金项目“‘可理解性输入’与‘最近发展区’概念支架类型研究”（项目编号：X0814）的研究成果.
动态性评估是在维果斯基（Vygotsky）“最近发展区”理论基础上发展起来的评估体系，是相对静态评估而言的。动态评估既关注学生动态认知历程与认知能力变化，又强调评估者与被评估者之间产生的互动，强调评估与教学的结合。科学的评估...
关键词：最近发展区 动态性评估 静态评估 大学英语 
语块习得与口语交际能力的相关性研究被引量：24
《山东外语教学》2010年第2期52-55,共4页陈艳 赵倩倩 
语料库研究揭示语言交际中存在大量的语块，它们是语言结构的核心。本研究吸纳了Lexis的词汇教学理念，以英语专业本科生为研究对象，进行了语块教学课堂实践，探索语块教学方法对提高学生英语口语的有效性。结果显示，语块教学可以使...
关键词：语块习得 口语交际能力 相关性 
词汇附带习得研究综述被引量：2
《安徽科技学院学报》2009年第5期51-53,共3页陈艳 
近年来,词汇附带习得的研究已受到国内外学者的广泛关注。本文在综述词汇附带习得研究成果的基础上,探讨了影响附带性词汇习得的几个因素,进而对教学中如何合理运用这些因素来指导学生的词汇学习提出了建设性的意见和建议。
关键词：附带性习得 实证研究 主体因素 客体因素 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部