教师在网络课程教学中的重新定位  

作　　者：孔祥会[1] 张莅颖[2] 

机构地区：[1]河南师范大学生命科学学院,河南新乡453007 [2]河北大学教育学院,河北保定071000

出　　处：《教育教学论坛》2011年第18期135-137,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：河南师范大学网络课程项目(2007);河南省水产养殖学重点学科(2009)

摘　　要：网络课程是基于网络环境,通过对大量课程资源的整合,发展起来的以方便学生自主学习的一种新型教学模式。网络课程教学中教师应如何定位?教师的地位与传统课堂教育相比,孰轻孰重?作者在本文中,从网络课程创建,网络课程应用,网络课程考试和网络课程有益补充等方面系统论述了高校教师在网络课程教学活动中的重要作用。进一步说明了教师在网络课程实施后应把更多的时间和精力投入到网络课程的研究和完善,以自身优势来补充网络课程教学的不足。以使网络课程教学在现代化教学体系中最大程度地发挥其效能。

关 键 词：网络课程 教师定位 课程考试 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]