乡土教材开发与实施中的教师专业发展  

作　　者：崔英锦[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（中学版）》2011年第5期23-25,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：国家"985工程"二期重点建设项目<中国乡土教材开发的教育人类学田野调查与基础理论研究>(项目编号:cun985-2-3)的研究成果之一;哈尔滨师范大学教育科学学院教师教育重点学科群项目的阶段性研究成果(课题编号:02000701)

摘　　要：随着课程改革的不断深入，乡土教材的开发与实施逐渐受到有关专家学者的关注。从黑龙江省23所中小学校的现状调查来看，乡土教材开发与实施有诸多制约和影响因素，其中作为乡土教材开发与实施的主体——教师因素更为凸现出其关键地位。

关 键 词：教材开发 乡土教材 教师专业发展 课程改革 专家学者 中小学校 黑龙江省 教师因素 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]