正反双向思维地理教学方法的神奇作用  

作　　者：于敬波[1] 

机构地区：[1]哈尔滨科学技术职业学院

出　　处：《成才之路》2011年第13期49-49,共1页Way of Success

摘　　要：客观的地理事物与现象是非常复杂的,存在着两面性和多面性,既对立又统一。若教师不能多角度地、全方位地、辩证地综合分析地理事物与现象,学生就会以偏概全,形成错误的地理观念。我在教学中,用正反双向思维的方法进行教学。

关 键 词：教学方法 地理事物 双向思维 以偏概全 地理观念 多面性 两面性 教师 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]