在活动中感悟在探究中提升——《综合探究：有序与无序的政治参与》课例及点评  

作　　者：蔡隆（执教） 刘文川（点评）[2] 

机构地区：[1]福州第八中学 [2]省普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2011年第4期37-39,共3页

摘　　要：1．知识与技能目标：明确有序与无序的政治参与的区别，说出无序政治参与的后果。 2．过程与方法目标：提高查阅资料、运用所学理论剖析案例的能力，增强学生参与政治生活的实际能力。

关 键 词：无序政治参与 有序与无序 课例 感悟 技能目标 查阅资料 政治生活 学生参与 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]