论新课程背景下中学物理教师课程知识结构的建构  

作　　者：庞芳[1] 于海波 陈向新[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学理学院,黑龙江佳木斯154007 [2]东北师大物理学院,吉林长春130024

出　　处：《中学物理》2011年第5期5-6,共2页

摘　　要：物理教师课程知识之所以成为教育研究中的焦点问题，与其在实际教育活动中所起的重要作用是分不开的．研究物理教师课程知识结构，不仅有助于教师在课堂上的行为，课程能力的提高，同时也影响教师对新课程的了解．各种教育实践研究的结果发现：教师的课程知识对教师的课程观念、课程行为、课程实践能力等很多方面都有重要的影响．物理教师课程知识和各种教育实践活动有着密切的联系．由此也可以看出物理教师课程知识研究对教育实践的重要价值．

关 键 词：中学物理教师 新课程背景 知识结构 教育实践研究 课程知识 教育实践活动 焦点问题 教育研究 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]