呼唤数学教学中过程与结论的协调和平衡——新的课程改革中值得注意的两个动向  

作　　者：邹振兴[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市实验中学,225700

出　　处：《中学数学月刊（初中版）》2011年第1期24-25,共2页

摘　　要：随着新一轮基础教育数学课程改革的不断深入，教师的教育、教学观念发生了很大的变化，课堂教学也出现了崭新的面貌．面对这喜人的变化，我们必须冷静地思考变化之中值得注意的两个动向．

关 键 词：数学课程改革 数学教学 中值 平衡 调和 基础教育 教学观念 课堂教学 

分 类 号：O1-0[理学—数学]