例谈从课程标准到学习目标的解构  

作　　者：李铁[1] 吴敏亚[1] 

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学

出　　处：《中学物理》2011年第6期4-5,共2页

摘　　要：高中物理课程目标是：进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展服务，这是一个需要累积的长期目标．老师需要牢牢盯住该长期目标，准确的解构内容标准，形成三维一体螺旋上升的学年、学期、单元和课时学习目标，并形成相适应的评价设计、教学设计，才能最终达成课程的长期目标．如何分解标准的相关内容使之更加具体、清晰？本文就课程标准的准确解构，谈一点自己的做法．

关 键 词：课程标准 学习目标 解构 标的 物理课程目标 长期目标 内容标准 科学素养 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]