在高职课程教学中＂先行后知＂教学法的探究  

作　　者：徐伟[1] 

机构地区：[1]绍兴职业技术学院

出　　处：《科学时代》2011年第6期223-224,共2页SCIENCE TIMES

摘　　要：高职院校与普通高校的生源存在差异性，这种差异性决定了教学方法的差异。高职学生普遍存在理论基础知识相对薄弱、抽象思维能力欠佳、学习自觉性较差等特点，在高职课程教学中倡导从学生擅长的形象思维能力中去获取技能和知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习自觉性尤其重要。这种“先行后知”教学法对于高职课程教学具有重要意义。

关 键 词：高职教学 先行后知 教学法 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]